I. PRESENTACIÓN - INTRO1

• Buenos días, somos Fran, Sergio y Salas. Somos un equipo de EXPLORADORES BOTÁNICOS AMATEUR. ¿Sabéis que es un AMATEUR? ¿Y un BOTÁNICO amateur?
• Un amateur es un aficionado. Una persona que hace una actividad por placer, una actividad que ama, que le preocupa y le gusta. Y un botánico es quien estudia las plantas, y si es amateur, es que le gusta, le divierte y se preocupa por saber más sobre ellas. ¿Y porqué creéis que tenemos que amar a las plantas?
• Hay muchos motivos, y la mayoría ya los conocéis:
• ¿Y sabéis por qué somos EXPLORADORES?
• Porque ser un explorador es ser un aventurero, que descubren cosas desconocidas o en las que los demás no reparan. Son cartógrafos que hacen mapas, y describen lo que descubren por primera vez… y le ponen nombre a las cosas, y que transforman la realidad y el mundo que conocemos.
• Queremos que seáis EXPLORADORES BOTÁNICOS AMATEUR. Por eso os vamos a pedir que nos ayudéis a explorar vuestro Colegio, y las tierras ignotas que lo rodean en el barrio.
• Además queremos que nos ayudéis a descubrir los lugares del barrio donde hay espacios bonitos, cuidados por vecinos, y donde la vegetación forma parte de la calles. Y queremos escucharlas, o ponerles música. Y con los resultados de vuestros experimentos crearemos un jardín nuevo.
• Pero antes, tenemos que explorar el barrio. Para ello vamos a trabajar en grupos de exploradores, y nos iremos hasta el Parque a conocer que oculta…
  • Qué tipo de planta es: árbol, arbusto, palmera, planta, enredadera,…
  • Si es de hoja caduca (se cae en otoño o invierno) o no (perenne).
  • Cómo se distribuyen sus hojas. Pueden ser tallitos (septos), pequeñas como escamas (escuamiforme), compuestas de varias hojas más pequeñas (foliolos) que nacen juntas del tallo (–pinnadas o bipinnadas–), o simples (hojas individuales).
  • Cómo se distribuyen las hojas sobre la rama o tallo (opuestas: unas hojas frente a otras, o alternas: las hojas se alternan en el tallo).
  • Luego nos fijaremos en la forma de sus hojas:
  • Si su flor es muy vistosa (aparente) o pasa casi desapercibida (no aparente). Ten en cuenta que a lo mejor ahora no le toca estar en flor… en ese caso pon un interrogante.

• Sin plantas no habría vida, al menos no como la conocemos, y desde luego sin ellas el ser humano no estaría en el planeta.
• Las plantas crean el aire que respiramos, porque general oxígeno.
• Producen alimentos, para nosotros y para los animales que nos comemos, toda la cadena alimentaria depende de ellas.
• Absorben contaminación y dióxido de carbono, limpiando el aire que respiramos.
• Nos dan sombra, absorben calor y favorecen la lluvia.
• Son refugio para pájaros, insectos y muchos animales que viven en ellos.
• Tendréis que ver que plantas hay en él, describirlas y ponerles nombre.
• Ponerlas en un mapa para que otros las puedan encontrar y sepan cómo se llaman, y que sepan de donde viene, cuando florecen de qué color son sus flores…
• Y dar a conocer vuestro barrio, vuestro colegio y sus plantas a rodos los vecinos y a los visitantes que vengan a verlo.

Terminada esta presentación (aprox. 10 min), los alumnos se reparten en 3 grupos y por parejas, y nos dirigimos a la zona a estudiar.

II. ACTIVIDADES EN EL CAMPO - INTRO2

Vamos a explorar los alrededores de nuestro colegio en busca de “nuevas especies”.

Somos los exploradores de un barrio que puede que ya conozcamos, pero que está lleno de seres vivos, las plantas, que muchas veces nos pasan desapercibidos.

Tenemos que fijarnos en cómo son sus características, describirlas y ponerles un nombre.

Os hemos repartido a cada uno un cuaderno de exploración. En la portada tenéis que poner vuestro nombre y, si estáis de acuerdo, firmar el manifiesto en el que os comprometéis a ayudar a todos los sevillanos y quienes vengan a este barrio, a enseñarles y darles a conocer las plantas que en él viven…

Se enseña el cuaderno y se señala al MANIFIESTO para que firmen.

En vuestro cuaderno tenéis las instrucciones de lo que tenéis que hacer:

A. Explorar

Vais a trabajar por parejas. Cada pareja de exploradores tiene que encontrar la planta que está marcada con una X en el mapa… y para eso tenéis que saber orientaros en el mapa.

Cuando creáis que ya sabéis que planta es, preguntadle al guía si es esa, y cuando os diga que sí, podéis empezar a observarla con detenimiento…

Primer objetivo: observa sus detalles

La mayoría de las plantas tienen hojas de muy diferentes formas, unas tienen flores y otras no, unas son plantas, arbustos o palmeras, y otras tienen hoja en invierno (perennes), y otras no (caducas).

Fijaos bien en vuestra planta.

Ahora marcad en cada fila de la FICHA DE MORFOLOGÍA aquellas características que pensáis que mejor se ajustan… tened en cuenta que a veces puede ser más de una, y cuando no lo tengas claro no te preocupes, no marques ninguna o pon una interrogación:

B. Describir y nombrar

Ahora que ya la conocéis un poco mejor, tenéis que ser botánicos, describirla con vuestras palabras y ponedle nombre:

Segundo objetivo: describir la especie

Fíjate en como es, y haz una pequeña redacción y un dibujo donde se vean muy bien las características que más distinguen a tu planta de las otras que tienes alrededor o que conoces.

Tercer objetivo: nombrar la especie

Ahora que ya sabéis como es, y la habéis descrito, tenéis que ponerle un nombre que le venga bien:

Los científicos nombran plantas con dos palabras (epítetos), que suelen estar en latín que describen sus rasgos más distintivos o rinden homenaje a alguien:

Tened en cuenta que el nombre tiene que describir bien a la planta, de forma que ayude a quien no la conozca a poder identificarla. Por ejemplo usando sus características: forma, olor, colores, tamaño, etc.

C. Dibujar la planta

D. ¿Tienes alguna pregunta para la persona que cuida de este jardín? Escríbela en tu cuaderno.

El próximo día trabajaremos en el ordenador para crear un mapa del jardín del parque, y de la ruta de exploración, y entonces sabréis que nombre le pusieron los primeros descubridores de la especie que habéis explorado… ¡a ver si coincidís!